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¿Qué son Problemas del Aprendizaje?

Un problema del aprendizaje es un término general que describe problemas del aprendizaje específicos. Un problema del aprendizaje puede causar que una persona tenga dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas. Las destrezas que son afectadas con mayor frecuencia son: lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar, y matemática.

 

¿Cuáles son las Señales de un Problema del Aprendizaje?

No hay ninguna señal única que indique que una persona tiene un problema del aprendizaje. Los expertos buscan una diferencia notable entre el progreso escolar actual y el nivel de progreso que podría lograr, dada su inteligencia o habilidad. También hay ciertas indicaciones que podrían significar que el niño tiene un problema del aprendizaje.

 

Cuando el niño tiene un problema del aprendizaje, él o ella:

 

  • Puede tener problemas en aprender el alfabeto, hacer rimar las palabras o conectar las letras con sus sonidos.

  • Puede cometer errores al leer en voz alta, y repetir o detenerse a menudo.

  • Puede no comprender lo que lee.

  • Puede tener dificultades con deletrear palabras.

  • Puede tener una letra desordenada o tomar el lápiz torpemente.

  • Puede luchar para expresar sus ideas por escrito.

  • Puede aprender el lenguaje en forma atrasada y tener un vocabulario limitado.

  • Puede tener dificultades en recordar los sonidos de las letras o escuchar pequeñas diferencias entre las palabras.

  • Puede tener dificultades en comprender bromas, historietas cómicas ilustradas, y sarcasmo.

  • Puede tener dificultades en seguir instrucciones.

  • Puede pronunciar mal las palabras o usar una palabra incorrecta que suena similar.

  • Puede tener problemas en organizar lo que él o ella desea decir o no puede pensar en la palabra que necesita para escribir o conversar.

  • Puede no seguir las reglas sociales de la conversación, tales como tomar turnos, y puede acercarse demasiado a la persona que le escucha.

  • Puede confundir los símbolos matemáticos y leer mal los números.

  • Puede no poder repetir un cuento en orden (lo que ocurrió primero, segundo, tercero).

  • Puede no saber dónde comenzar una tarea o cómo seguir desde allí.

Trasntornos Especificos del Aprendizaje (TEA)

Está referido a un trastorno en uno o más procesos psicológicos básicos en la comprensión o en el uso del lenguaje, hablado o escrito, que se puede manifestar en una habilidad imperfecta para escuchar, hablar, leer, escribir, deletrear, o hacer cálculos matemáticos. Incluye condiciones como hándicaps perceptivos, lesión cerebral, disfunción cerebral mínima, dislexia y afasia del desarrollo. El término no incluye condiciones que presentan dificultades en el ámbito escolar como resultado de déficit auditivo, visual, motores o retraso mental, alteraciones emocionales, o desventajas ambientales, culturales o económicas.

Causas del Trasntornos Especificos del Aprendizaje

Factores Neurológicos:

Afectan la dominancia cerebral (Dominancia de un hemisferio cerebral sobre otro en las funciones cerebrales) y la lateralidad, están relacionados con los errores disléxicos.

Factores Cognitivos:

Las investigaciones citan como factores más significativos:

  • La poca habilidad para procesar información.

  • Dificultades en los procesos de memorización, debido a la poca destreza para seleccionar y poner en práctica estrategias que podrían favorecerla.

  • Dificultades de atención (mantenerse en la actividad, seleccionar el objeto de la atención, mantener la atención en más de un estímulo).

  • Dificultades en los procesos meta cognitivos, es decir, fallas en las estrategias de autocontrol y autorregulación

Trasntornos del Aprendizaje

Dislexia: Se trata de un problema específico de aprendizaje que tiene un origen neurológico. Se caracteriza por dificultades en el reconocimiento de palabras y por problemas de en la escritura de palabras. Como consecuencia, las personas con dislexia pueden presentar dificultades de comprensión lectora y un desarrollo lector reducido, lo que puede influir en el incremento de su vocabulario y de su base de conocimientos.

 Hay dos tipos de dislexia:

  • Dislexia adquirida: aparece provocada por una lesión cerebral concreta.

 

  • Dislexia evolutiva: se  presentan las dificultades concretas de la dislexia, sin una causa concreta.

 

Dentro de estos tipos de dislexia podemos encontrar los siguientes subtipos:

  • Dislexia fonológica: se realiza una lectura visual de las palabras. La lectura visual es aquella en la que se observan las palabras de una forma global, deduciendo (más que leyendo) las palabras conocidas.

 

  • Dislexia superficial: leen las palabras a partir de las sílabas. Las personas con dislexia superficial tienen dificultad para leer palabras cuya lectura y pronunciación no se corresponden.

 

  • Dislexia profunda o mixta: es una mezcla de las dos anteriores y solo se puede producir en caso de que la dislexia sea de tipo evolutivo. Presentan dificultades para entender el significado de las palabras, tienen errores visuales y errores semánticos, tienen dificultad con palabras abstractas, verbos, palabras función (son aquellas palabras que sirven de nexo entre unas palabras y otras)

Dislalia: También conocido como trastorno de articulación, se trata de una incapacidad para pronunciar correctamente ciertos fonemas. 

 Hay varios tipos de dislalia:

 

  • Dislalia evolutiva: Se produce durante la fase de desarrollo del lenguaje infantil, provoca que el niño no sea capaz de repetir por imitación las palabras que escucha y lo haga de manera incorrecta.

 

  • Dislalia funcional: Es un defecto en el desarrollo de la articulación provocado por una anomalía en la función de los órganos periféricos. Lo más frecuente es que se produzca una sustitución, omisión o deformación de los fonemas /r/,/k/,/l/,/s/,/z/,/ch/.

 

  • Dislalia audiógena: Provocada por una deficiencia auditiva, al no oír de forma correcta el niño, no puede articular de manera correcta, confundiendo así fonemas que suenen de manera parecida. 

 

  • Dislalias orgánicas: Son aquellas cuya causa de mal articulación es un componente orgánico.

Discalculia: La discalculia es un problema específico de aprendizaje en el área de las matemáticas, es decir, la dificultad para comprender y realizar cálculos matemáticos. Igual que la dislexia  puede ser causada por un déficit en la percepción visual o problemas en cuanto la orientación espacial. 

 

Hay cuatro tipos de discalculia:

 

  • Discalculia primaria: Va unido a una lesión cerebral, presentan problemas en el cálculo.

 

  • Discalculia secundaria: Va asociado a trastornos como dificultades del lenguaje, baja capacidad de razonamiento, desorientación espacio – temporal. Se caracteriza por una mala utilización de los símbolos numéricos y una mala realización de las operaciones asociadas a dichos símbolos.

 

  • Disametrica: Presentan problemas en la resolución de operaciones, contar mentalmente y resolución de problemas. 

 

  • Discalculia espacial: Presentan dificultad para ordenar números según la estructura espacial. 

Disgrafía: Es un trastorno del lenguaje específico de la escritura. Cuando hablamos de disgrafía hablamos de una escritura defectuosa sin un importante trastorno neurológico o intelectual que lo justifique. 

 

Hay dos tipos de digrafía:

 

  • Disgrafía motriz: Asociada a trastornos psicomotores, manifiesta lentitud a la hora de escribir, signos gráficos que no se diferencian correctamente, manejo incorrecto del lápiz, postura inadecuada al escribir.

 

  • Disgrafía específica: Dificulta para reproducir letras o palabras, mala percepción de las formas, desorientación espacio-temporal.

 

 

  • Disortografía: Es un trastorno del lenguaje específico de la escritura, puede llamarse también disgrafía disléxica. Es un trastorno que se manifiesta a la hora de escribir de forma adecuada las palabras ortográficamente.

 

Presentan dificultades como son:

 

  • Déficit en el conocimiento y uso de las reglas ortográficas.

  • Déficit lector.

  • Déficit en el lenguaje hablado.

  • Déficit para conocer y realizar correctamente la conversión fonema - grafema.

Déficit en articular correctamente los sonidos del habla

Consejos para Padres

 

  • Aprenda más sobre los problemas del aprendizaje. Mientras más sabe, más puede ayudarse a sí mismo y a su niño. Vea la lista de recursos y organizaciones que se encuentra al final de esta publicación.

 

  • Elogie a su niño cuando a él o ella le vaya bien. Los niños con problema del aprendizaje rinden bien en una variedad de cosas. Averigüe cuáles cosas le gustan a su niño, tales como bailar, jugar fútbol, o trabajar con las computadoras. Déle bastantes oportunidades a su niño para perseguir sus fortalezas y talentos.

 

  • Averigüe cómo su niño aprende mejor. ¿Aprende por medio de experiencias prácticas, o por medio de mirar o escuchar? Ayude a su niño a aprender por medio de sus áreas de fortaleza.

 

  • Deje que su niño ayude con las tareas domésticas. Estas pueden aumentar su confianza y destrezas concretas. Mantenga las instrucciones simples, divida las tareas en pasos pequeños, y recompense los esfuerzos de su niño con elogios.

 

  • Haga de  las tareas escolares una prioridad. Lea más acerca de cómo puede ayudar a su niño a tener éxito con las tareas.

 

  • Ponga atención a la salud mental de su niño (¡y a la suya!). Esté dispuesto a recibir asesoramiento, el cual puede ayudar a su niño a tratar con las frustraciones, sentirse mejor acerca de sí mismo y aprender más sobre las destrezas sociales.

 

  • Hable con otros padres cuyos niños tienen problemas del aprendizaje. Los padres pueden compartir consejos prácticos y apoyo emocional.

 

 

  • Reúnase con el personal escolar y ayude a desarrollar un plan educacional para tratar con las necesidades de su niño. Planifique las acomodaciones que su niño necesita.

 

  • Establezca una relación de trabajo positiva con el maestro de su niño. Por medio de la comunicación regular, pueden intercambiar información sobre el progreso de su niño en casa y en la escuela.

 

 

Consejos para Maestros

  • Aprenda lo que más pueda sobre los diferentes tipos de problemas del aprendizaje. Los recursos y organizaciones al final de esta publicación le ayudarán a identificar técnicas y estrategias específicas para apoyar educacionalmente al alumno.

 

  • ¡Aproveche la oportunidad de hacer una gran diferencia en la vida de este alumno! Averigüe cuáles son las potencialidades e intereses del alumno y concéntrese en ellas. Proporcione al alumno respuestas positivas y bastantes oportunidades para practicar.

 

  • Revise los archivos de evaluación del alumno para identificar las áreas específicas en las cuales tiene dificultad. Hable con especialistas en su escuela (por ejemplo, maestros de educación especial) sobre métodos para enseñar a este alumno. Proporcione instrucción y acomodaciones para tratar con las necesidades especiales del alumno. Por ejemplo:

 

  • Dividir las tareas en etapas más pequeñas y proporcionar instrucciones verbales y por escrito.

  • Proporcione al alumno más tiempo para completar el trabajo escolar o pruebas

 

  • Deje que el alumno con dificultades en escuchar pida prestadas las notas de otros alumnos o que use una grabadora.

 

  • Deje que el alumno con dificultades en escribir use una computadora con programas especializados que revisen la ortografía, gramática o que reconozcan el habla.

 

  • Enseñe destrezas para la organización, destrezas de estudio, y estrategias para el aprendizaje. Estas ayudan a todos los alumnos, y en particular a aquellos con problemas del aprendizaje.

 

Trabaje con los padres del alumno para crear un plan educacional especial para cumplir con las necesidades del alumno. Por medio de la comunicación regular con ellos, pueden intercambiar información sobre el progreso del alumno en la escuela.

Dificultades del Aprendizaje

Problemas Generales de Aprendizaje

Son aquellos que pueden manifestarse de diversas maneras, pero en todos los casos afectan el rendimiento global del niño o niña, es decir, perjudican varias áreas del desempeño escolar, apreciándose además, lentitud, desinterés para el aprendizaje, deficiencia en la atención a estímulos escolares y dificultad para concentrarse en la realización de determinadas tareas. Pueden tener orígenes variados, tanto en el niño como en el sistema escolar.

 

  • Del niño o niña: insuficiencia intelectual, inmadurez, retardo socio cultural, alteraciones orgánicas sensoriales y/o motoras, lentitud para aprender y falta de motivación.

 

  • De la enseñanza: recursos limitados en el aula, metodología inadecuada, programas  rígidos, malas relaciones profesor - alumno y deficiencias de la escuela.

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